太陽(yáng)火辣辣地照著，個(gè)西瓜和個(gè)梨小豬(porket)買了一個(gè)西瓜，個(gè)西瓜和個(gè)梨高高興興地抱著往家走。個(gè)西瓜和個(gè)梨

　　走到小狐貍(fox)家門口，個(gè)西瓜和個(gè)梨小狐貍看著小豬手里的個(gè)西瓜和個(gè)梨西瓜，饞得直流口水，個(gè)西瓜和個(gè)梨他眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，個(gè)西瓜和個(gè)梨拿出一個(gè)梨，個(gè)西瓜和個(gè)梨說(shuō)：“小豬，個(gè)西瓜和個(gè)梨我用這個(gè)梨和你換西瓜行嗎?個(gè)西瓜和個(gè)梨我這個(gè)梨是世界上最好吃的梨……”

　　“好的，沒(méi)干系，個(gè)西瓜和個(gè)梨你拿去吧!”小豬爽快地說(shuō)。個(gè)西瓜和個(gè)梨

　　小狐貍抱著西瓜回到屋里，個(gè)西瓜和個(gè)梨心里樂(lè)開(kāi)了花：“一個(gè)梨換來(lái)了一個(gè)西瓜，個(gè)西瓜和個(gè)梨太劃算啦，個(gè)西瓜和個(gè)梨小豬真是傻瓜!”　下午，小狐貍把這件事通知了小熊，“小豬真傻!”小熊不信，說(shuō)：“我去試試!”

　　小熊拿著一個(gè)桔子來(lái)到了小豬家。小豬的桌子上放著一籃葡萄。小熊說(shuō)：“我想用這個(gè)桔子，換你這籃葡萄，行嗎?”

　　“行，沒(méi)干系，你拿去吧!”小豬爽快地說(shuō)。

　　接著，他們把這事通知了小河馬(hippopotamus)。小河馬不信：“小豬會(huì)這么傻?我去試試!

　　小河馬回到了小狐貍和小熊跟前說(shuō)：“沒(méi)想到，小豬真是那么傻啊!一個(gè)西瓜和一個(gè)梨，一籃葡萄和一個(gè)桔子，一籃玉米和一個(gè)土豆，誰(shuí)都知道哪個(gè)更多更貴、哪個(gè)更少更便宜呀。”

　　三個(gè)人來(lái)到了小豬家。小河馬問(wèn)小豬：“你知道一籃玉米和一個(gè)土豆比，哪個(gè)更多更貴嗎?”

　　“當(dāng)然知道，一籃玉米呀。”小豬說(shuō)。

　　“那一籃葡萄和一個(gè)桔子呢?”小熊問(wèn)。

　　“當(dāng)然是一籃葡萄。”小豬說(shuō)。

　　“一個(gè)西瓜和一個(gè)梨呢?”小狐貍問(wèn)。

　　“一個(gè)西瓜呀。”小豬說(shuō)。

　　三個(gè)人你看我，我看你，接著一齊問(wèn)：“那你為什么贊成和我們換呀?”

　　“我想，你們一定是沒(méi)有西瓜、葡萄和玉米才來(lái)和我換的。你們縱然沒(méi)拿東西來(lái)?yè)Q，我也愿意送給你們呀!”

　　三個(gè)人滿臉通紅，他們?cè)倏匆豢葱∝i，覺(jué)得小豬是那么的可愛(ài)，那么的討人喜歡。

　　親子共讀發(fā)起

　　１　報(bào)告歷程中，家長(zhǎng)可用不同的神態(tài)和語(yǔ)氣顯示植物的不同情感特征，在報(bào)告到“那你為什么贊成和我們換呀”時(shí)，先讓孩子說(shuō)說(shuō)小豬的念頭，然后再持續(xù)講，以此培養(yǎng)孩子大膽想象和表達(dá)的能力。

　　２，和孩子討論：“你喜歡小豬嗎?你覺(jué)得小豬傻嗎?為什么?”讓孩子感受到理解與幫助別人的快樂(lè)。

　　３　小狐貍、小熊、河馬為什么臉紅?如果你是他們，你會(huì)怎么做?鼓勵(lì)孩子大膽提出自己的看法，初步培養(yǎng)孩子正確的是非觀。
?